第二轮“双高计划”
作为我国职业教育领域的“领头工程”，“双高计划”自启动以来便承载着引领职业教育改革创新、对接产业升级需求的重要使命。历经第一轮建设的扎实推进，我国职业教育在内涵建设、质量提升上奠定了坚实基础，如今第二轮 “双高计划” 已正式步入深化攻坚的关键阶段，为职业教育高质量发展注入新活力。
近日，《建设水平成果数据表》正式公布，其中明确了第二轮“双高计划”的26项标志性成果与8项核心指标，涵盖党建思政、人才培养、师资队伍、科研与社会服务、学校治理、信息化建设、国际交流七大核心领域，全面勾勒出职业教育内涵式发展的新蓝图。
一、第二轮“双高计划”26项成果+8项指标
第二轮“双高计划”的建设成果与核心指标，围绕“六个维度”构建评价体系，既聚焦教育教学本质，又紧扣产业发展需求，具体内容如下：
二、回顾第一轮“双高计划”76项建设成果基础
教育部规定的首期“双高计划”76项标志性成果包括党建思政、人才培养、师资队伍、科研与社会服务、学校治理、信息化建设、国际交流等7大类别。
具体如下:
党建思政（6类):
主要涉及院校在党建工作、思想政治教育等方面的成果，如党组织建设、思政课程与课程思政建设、学生思想政治教育成效等。
人才培养（25 类):
涵盖了招生、就业、人才培养模式改革、专业建设、课程建设、教材建设、教学方法改革、实践教学基地建设、学生技能大赛获奖、创新创业教育等多个方面，全面反映院校在培养高素质技术技能人才方面的成果。
师资队伍（16类）：
包括师资队伍结构优化、教师教学能力提升、教师企业实践、教师教学创新团队建设、教师个人荣誉与奖项、师德师风建设等内容，体现院校师资队伍的整体水平和发展情况。
科研与社会服务（9类）：
聚焦院校的科研项目、科研成果转化、专利申请与授权、技术服务与培训、社会咨询与服务、校企合作开展科研等方面，展现院校服务地方经济社会发展的能力和贡献。
学校治理（10类）：
涉及院校治理体系和治理能力建设，包括现代大学制度建设、内部管理体制机制改革、质量保证体系建设、绩效考核与评价、社会参与学校治理等方面的成果，反映院校管理水平和运行效率。
信息化建设（5类）：
主要体现院校在信息化基础设施建设、数字资源建设、信息化教学应用、信息化管理服务等方面的进展和成效，以及信息技术在教育教学和学校管理中的融合应用水平。
国际交流（5类）：
包括国际合作办学项目、师生国际交流与培训、国际技能大赛获奖、国际教育标准输出、国际文化交流活动等内容，反应院校的国际影响力和国际交流合作水平。
三、结语
从第一轮的 76 项成果 “搭框架、打基础”，到第二轮的 26 项成果 + 8 项指标 “提质量、强特色”，“双高计划” 的推进路径清晰可见—— 既延续了党建引领、产教融合、师资建设等核心方向，又新增 “现场工程师专项培养”“数字校园建设试点” 等贴合产业升级与数字化转型的内容，更通过“本地就业率”“非学历培训比值” 等量化指标，强化了职业教育服务区域经济、终身学习体系建设的功能。
未来，随着第二轮“双高计划”的深入实施，职业教育将进一步聚焦“类型教育”定位，在人才培养、师资建设、社会服务等领域持续突破，为我国产业升级与经济高质量发展输送更多高素质技术技能人才，书写新时代职业教育发展的新篇章。
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