当前,我国对职业教育质量的重视程度越来越高,支持力度也越来越大。国务院、教育部先后发布了《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》 等文件,要求各地高等职业院校要优化职业教育发展环境,探索产教融合、校企合作等方式,利用现代信息技术推动人才培养模式改革,建立示范性虚拟仿真实训基地,大幅提升职业院校教育数字化、现代化水平。

虚拟仿真教学,是指在利用仿真技术、虚拟现实技术以及数字化教学资源的基础上,对相关课程进行仿真化模拟教学。虚拟仿真教学的本质,是以学科规律为基底,通过虚拟仿真实体,通过不同流程、工艺和操作产生不同结果,形成信息化、沉浸式、交互式的数字化教学。

对于一些特殊的职业技能培训课程,特别是现场感较强的学科,如电气、机械、热动等的实验实训,这些学科的实践教学通常存在实验危险系数高、实验设备及器材昂贵、实验受时空限制等因素影响,容易导致学生实操机会少,实操技能掌握不牢的现象。而通过用虚拟模拟现实规律原理的虚拟仿真教学方式,具有情境性、交互性、开放性和共享性的特征,不受时间和空间限制,学生可反复进行操作练习,一方面降低了教学成本,提高了教学资源利用率,另一方面也能提高教学质量,为社会输送优质的职业技术人才。

因此,对于各职业院校而言,紧跟时下虚拟现实技术的发展趋势,结合职业院校实训实践的教学需求和企业的用人需求,打造虚拟仿真教学实训室迫在眉睫。